国外在线工程伦理教育模式分析与启示--基于几所大学经验的思考

• 作者: 张晶
• 来源期刊: 工程研究—跨学科视野中的工程
• 关键词: 工程伦理教育 在线教育 远程教育
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 工程教育
• 页码范围: 205-212
• 页数: 8页
• 分类号: D648.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3724/SP.J.1224.2014.00205

摘要

在我国工程伦理教育亟待积极推进和在线教育迅速发展的背景下，介绍一些西方国家的在线工程教育的发展现状，分析美国的内布拉斯加大学、印第安纳大学、弗吉尼亚技术大学和澳大利亚的迪肯大学等在线工程伦理教育采用的模式，指出其基本形式是使用独立模块和讨论等手段，主要特征是强调学习主动性、自导性和互动性，并评价国外工程伦理教育的效果。国外的实践经验给我国的启示包括：应重视工程伦理教育、推动教育方法革新（包括实现由“以教师为中心”向“以学生为中心”的转型）、考虑将在职研究生教育和继续教育作为在线工程伦理教育的首选对象、重视讨论、由主办学校提供支持、课前培训师生等，希望以此借鉴，协助我国高校运用在线教育手段推进工程伦理教育。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晶	大连理工大学人文学院哲学系欧盟研究中心	23	147	6.0	11.0