物理概念的探究教学设计——以“加速度”教学为例

• 作者: 王文清 郭玉英
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理概念 探究教学 教学设计
• 年，卷（期）: wlzy_2014,（3）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: O313

摘要

本文以"加速度"教学为例,探讨了物理概念的探究教学设计问题.根据人类探究自然的科学本质和学生认识自然的认知特征,笔者提出了概念教学应避免使用线性的实验归纳或逻辑推证,宜采用由日常观察入手,再做渐次深入的观察、实验、思考、交流的方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭玉英	北京师范大学物理系	115	1194	19.0	32.0
2	王文清	内蒙古科技大学包头师范学院物理系	4	1	1.0	1.0