中小学班主任情感素质的质性研究

• 作者: 卢家楣 王俊山
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 基础教育 班主任 情感素质 质性研究
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 56-62
• 页数: 7页
• 分类号: G451
• 字数: 8621字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.05.007

摘要

中小学班主任在学生个性发展和价值观形成中起着特殊作用，研究和提升班主任情感素质对于促进班主任专业化发展具有重要的意义。本研究以质性研究为手段，通过对包括8位班主任在内的49人次的访谈以及24份实物材料的分析表明，学校领导、教师、学生对班主任情感素质的价值均表示认可，有情和用心是其核心；班主任的情感素质总体尚好，但距离期望仍有一定的提升空间；不同班主任的情感素质在情绪调控、学习进取、责任理解、幸福体验等方面表现出差异；班主任情感素质的发展需要在自身努力的同时创造良好的条件，关注其工作状态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢家楣	上海师范大学教育学院	130	3037	24.0	54.0
2	王俊山	上海师范大学教育学院	15	258	6.0	15.0