学习动机及方法与学科成绩的相关性

• 作者: Wilbert J.Mckeachie 林贻光
• 来源期刊: 教育生物学杂志
• 关键词: 学习的动力对策量表 上课出席 动机
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 244-247
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-4301.2014.04.006

摘要

目的 探讨大学生上课出席次数、学习方法及动机与学科成绩之间的相关性.方法 采用学习的动力对策量表对大学生进行评分,并计算上课出席次数与各课程成绩的相关系数,这些课程包括心理学方法学、普通生物学、英国文学、普通心理学、普通社会学.结果与结论 大学生上课出席次数是预测课程成绩的最佳指标.根据教学方案调整学习方法也可提升课程成绩,但有效的学习方法仍无法弥补经常缺课带来的不良影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林贻光		2	2	1.0	1.0
2	Wilbert J.Mckeachie		1	2	1.0	1.0