“破坏性教育”视域下家庭情感教育的困境与出路

• 作者: 董静
• 来源期刊: 中国石油大学胜利学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 家庭教育 破坏性教育 情感教育 困境 出路
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 社科园地
• 页码范围: 63-67
• 页数: 5页
• 分类号: G78
• 字数: 6958字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5935.2014.02.018

摘要

情感教育作为教育体系中的重要组成部分，对受教育者的价值塑造、人格养成具有潜移默化之功。家庭教育作为教育场域的重要分支，对受教育者的健康成长、性格培养具有不可替代之效。但是应试教育的宏观教育环境下，家庭教育中的情感教育呈现出破坏性的趋势，如暴力式教育、偏见式教育、虚荣式教育、强权式教育、片面式教育、溺爱式教育、狭隘式教育，这些不科学的教育方式会对孩子产生极端负面影响。破坏性教育视域下，解决情感教育困境的出路有三：一是利用威利·卡瑞尔万能公式，突破教育瓶颈；二是加强潜能教育，另辟教育蹊径；三是重视励志教育，远离教育困境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董静	青岛滨海学院思政部	5	1	1.0	1.0