新课程背景下物理教师课后个别答疑的策略与思考

• 作者: 徐平
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学 新课程背景 物理课答疑
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

教学的效果很大程度上取决于学生的参与情况,这就要求学生主动积极地学习.学必生疑,提出问题说明学生在思考,有思考才会有创新,提不出问题才是最大的问题.长期以来人们更多地关心课堂教学艺术和高效,而课后答疑的研究相对较少.回答学生的课后疑难,其实是课堂教学的延续和补充.随着时代的发展和进步,学生对教师的答疑提出了新的要求,答疑艺术也注入了新的元素,本文从一个物理教师的视角,思考这一课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐平		7	0	0.0	0.0