音乐游戏,搭起审美的桥梁

• 作者: 史莉
• 来源期刊: 幼儿100：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 音乐游戏 感受能力 游戏教学 内涵美 所持 出生后 音乐舞蹈 向性 游戏环境 心理活动
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G613.5

摘要

【正】在音乐游戏教学中,教师要挖掘出音乐游戏所蕴含的内在美,并运用各种手段,让幼儿较深刻地领会作品内涵,感受作品的内涵美,意境美。在日常生活中,我们只要对孩子进行细致的观察和分析就会发现:刚出生几个月的孩子就喜欢看色彩鲜艳的移动物体,他们听到有韵律的乐曲会停止哭闹。1-2岁的孩子穿上颜色好看的新衣服会流露出愉快的表情,喜欢听别人夸奖他好看之类的话。学龄前儿童多半以新奇作为评判美与丑的标准。儿童表现出的对某一事物所持有的面向性的喜爱态度,是他们最初对美的感受能力的原始反应。因而对儿童进行审美教育从出生后不久就可以开始启迪了。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史莉		11	1	1.0	1.0