以救护工作过程为导向开展急救护理学教学

• 作者: 刘旭君 崔巧玲
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 工作过程 学习任务 急救护理学 救护能力
• 年，卷（期）: 2014,（13）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 80-81
• 页数: 2页
• 分类号: G421
• 字数: 3534字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以救护工作过程为导向,以院前急救、院内急诊室救护、重症监护室救护、专科护理4类典型救护工作任务为主线的40个救护学习任务的教学模式.方法 对实验组110名学生进行院校合作的任务行动教学.对照组97名学生进行专职教师讲授的理论学科型教学.结果 两组学生考核成绩存在显著性差异(P＜0.05),实验组考核成绩高于对照组,即任务行动教学效果优于理论学科型教学.结论 开展以救护工作过程为导向的典型救护工作任务行动教学,学生能够获得胜任救护工作所需的综合救护能力,成为紧缺型高级急救护理人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔巧玲		11	28	2.0	5.0
2	刘旭君		3	7	1.0	2.0