例谈数学有效问题的设计

• 作者: 常磊 武玉芳
• 来源期刊: 教育理论与实践(中小学教育教学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 有效问题设计 数学本质 知识水平与认知规律 学生思雏
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

提高数学课堂教学的有效性是每个教师不断追求的目标,而设计有效问题成为教学关键环节.数学有效问题设计的具体措施有:问题设计要抓住数学的本质,让学生在思考中体会数学概念的内涵;问题设计要符合学生的知识水平和认知规律,使学生在最近发展区构建知识体系;问题设计要给予学生思考的空间,让学生思维能够在思考中发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	常磊		26	14	2.0	3.0
2	武玉芳	太原市迎泽区教育局教研室	1	0	0.0	0.0