让学生的习作之路走得更宽

• 作者: 柳永忠
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 小学生 课程标准 实际需要 自主体验 情感 作文
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

新的课程标准要求小学生的习作教学应该更多地关注学生生命的健康发展、表达的实际需要、个体的自主体验、情感的自由宣泄。但由于种种原因，导致了学生在习作时的思维禁锢，情感浮泛，怕写作文。如何让学生的习作之路走得更宽呢？

作者信息

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1	柳永忠		1	0	0.0	0.0