五年制高职综合化课程探索——以“电子产品设计综合课程”为例

• 作者: 朱东南 陈育中
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 综合课程 综合化课程 五年制高职 产品设计 课程综合化 电子 职业能力 知识结构
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

一、课程综合化的基本含义所谓课程综合化，就是将知识结构相似的理论和职业能力所属的不同课程有机地结合起来，将两门或两门以上的课程，重新调整内容与框架，构成一门或数门能反映该专业特征并符合实际要求的新的课程。课程综合化不能简单地理解为课程与课程的“相加”、教学时间的“相加”，而应主要体现在不同学科的综合、不同知识类型的综合、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈育中		25	24	3.0	4.0
2	朱东南		7	5	1.0	2.0