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摘要:
在英语写作教学中,许多教师由于缺失强烈的写作教学目标意识,缺乏系列子任务训练目标技能的技巧,缺少对写作目标达成的具体支撑内容的选择、整合能力,写作教学任务松散,低效、无效的写作教学活动充斥于写作教学中,本文拟对以上情况作初步探讨,以期对有效写作教学有所助益.
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任务型教学法
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内容分析
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文献信息
篇名 写作教学目标设置的案例评析和思考
来源期刊 英语教师 学科
关键词 写作教学目标 目标意识 目标设置 目标表述
年,卷(期) 2014,(11) 所属期刊栏目 基础英语教学
研究方向 页码范围 2-7
页数 6页 分类号
字数 6382字 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
写作教学目标
目标意识
目标设置
目标表述
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
半月刊
1009-8852
12-1319/G
大16开
天津市和平区西康路35号
2001
chi
出版文献量(篇)
7457
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37
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