提升化学魅力，构建高效课堂——浅谈优化化学课堂教学的四重奏

• 作者: 俞增荣
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 化学课堂教学 优化课堂教学 高效课堂 四重奏 初三学生 中学化学教学 学习兴趣 课堂教学效率
• 年，卷（期）: qd_2014,（9）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

对初三学生而言，化学学科是化学的启蒙和基础阶段。因此中学化学教学必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲人手，以优化课堂教学为突破口，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生在课堂上积极思考、探索，最大限度地提高课堂教学效率，就能取得事半功倍的效果。同时也较好地弥补了新课程背景下探究活动太多，课时不够的问题。下面就如何利用好有限的课堂教学时间，提高课堂效率，谈自己的几点看法：一、充分激发学生学习化学的兴趣兴趣是求知的巨大动力，兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于学生认识兴趣的因素。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。

作者信息

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1	俞增荣		7	0	0.0	0.0