从尊重生命的高度维护学生的课堂权益

• 作者: 盖鸾英
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂权益 尊重生命 学生 维护 知识传授 传统课堂 能力培养 存储器
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 113-113
• 页数: 1页
• 分类号: G622.42

摘要

传统课堂一味地把课堂定位为知识传授、能力培养是违背生态的，只关注枯燥抽象的分数，而看不到富有生命的人，将学生简单视为知识的接收器和存储器，忽视学生的主体地位，课堂上表现出对学生不信任、不尊重。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盖鸾英	江苏沛县沛城镇中心小学	12	6	1.0	2.0