心血管病研究生培养模式探索

• 作者: 孙阳 易蔚
• 来源期刊: 中国体外循环杂志
• 关键词: 心血管病 研究生 双语教学 基于问题教学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 183-185
• 页数: 3页
• 字数: 3271字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13498/j.cnki.chin.j.ecc.2014.03.16

摘要

目的：探讨心血管病研究生的培养模式。方法选取第四军医大学西京医院心血管病医院全日制硕士研究生34名，随机分为双语教学组和完全中文教学组。结束一学期的专业课学习后，发放问卷匿名调查双语教学的效果。在另一学期将34名研究生随机分为实验组：采用问题导向学习（ PBL）教学法；对照组：采用传统教学法。结束一学期的临床专业技能培训后，采用理论考试和操作考核结合的方法，测试学生的学习效果。结果88．2％学生认为双语教学模式对学习有帮助，仅有5．9％学生认为双语教学方法对学习无明显帮助。大部分学生认为双语教学更好地培养了自学、思维、表达能力，并充分调动了英语学习热情，达到更好的教学效果。 PBL教学法41．2％学生综合成绩优秀，47．1％良好，而传统教学法学生综合成绩优秀率仅为11．8％，良好占35．3％，5．9％学生成绩差。结论重视研究生双语教学及PBL教学法，加强培养研究生临床专业技能，并注重训练研究生科研思维，提高了研究生专业综合素质的培养和心血管病研究生培养质量。