外语教师课堂提问的系统功能语言学分析

• 作者: 解敏
• 来源期刊: 外语艺术教育研究
• 学科: 文学
• 关键词: 外语教师课堂提问 语言特征 系统功能语言学 篇类模型
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 34-41
• 页数: 8页
• 分类号: H09

摘要

在系统功能语言学的框架内多层面、多功能地描述外语教师课堂提问的语言特征,可以使教师和教育研究者清楚地认识课堂提问的功能特征及其与语言形式之间的关系,以便更好地发挥课堂提问的作用。分析结果表明,外语教师提问表现为人际、逻辑和谋篇三类特征。人际特征表现为核查、问询、征求意见和请求作答;逻辑特征表现为释义、延伸、解释和限定;谋篇特征表现为重问、附着性提问和问题系列。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	解敏	北京师范大学外文学院	2	3	1.0	1.0