《爸爸去哪儿》带给我们的“父教”思考

• 作者: 黄珺
• 来源期刊: 湖南教育A
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 观点 -- 教育观察
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 字数: 2864字
• 语种: 中文

摘要

《爸爸去哪儿》一炮走红，给我们带来了有关“父亲教育”的思考。<br>　　考古学家郭沫若认为，父字乃斧之初文，其两把板斧，一把是思想和智慧的给予，一把是方向和力量的给予。而许慎的《说文解字》认为，父乃“率教者”，是家庭中定规矩、以理念统领行为、以“道”教子的人。<br>　　无论何种解释，都说明父亲角色的至关重要。然而，“重视”却“缺失”，如此才有了《爸爸去哪儿》，以父亲带孩子的形式便红遍大江南北。<br>　　从文化的角度看，父性文化和母性文化构成了家庭教育的两极，只有共同作用才能保持良好运作，若有偏失，便是失衡。然而，对“失衡”司空见惯的中国式家庭，在社会文明发展的今天，也在不断寻求父亲角色的文化回归。