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英语不仅是学习的内容,而且是学习的工具。我们教学语言的对象是小学生,因而我们必须注意语言的生动性、形象性和情趣性。习得是儿童掌握第二语言的最佳途径,是语言输入学说和语言假设学说的结合。学习者在有意义的交际中,通过对语言的理解和语言的使用,自然获得运用语言的能力。storyteuinr故事教学,就是抓住了儿童对语言天生的敏感,指导性地挖掘和发展儿童语言潜能,从而让儿童在英语环境中自然而然习得语言,以事半功倍的效率掌握英语。本文从Storytelling的作用,和storytelling在小学英语教学中运用两方面来进行论述,同时利用两个课案来进行说明。
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文献信息
篇名 走进“童话世界”,让英语课堂活起来——例谈Storytelling在小学英语中的运用
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 故事教学 语言 案例
年,卷(期) qd_2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-48
页数 2页 分类号 G623.31
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启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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