让人警醒的“家常课”——对“排与列”在教学中的现象举隅

• 作者: 聂子明
• 来源期刊: 新课程学习：上
• 学科: 教育
• 关键词: 警醒 “家常课” 举隅 教学反思
• 年，卷（期）: xkcxx_2014,（1）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

有效性成为当前课堂教学的高频词。反观课堂教学,一些低效、无效的教学行为或现象充斥着课堂,一些最普通的家常课不得不让人警醒。以下是应邀听课的所见所闻,愿与同行共同探讨。

作者信息

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1	聂子明		2	0	0.0	0.0