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摘要:
现代社会推崇“适性教育”,即根据学习者的差异有选择的进行教育,也是根据学习者的个性、人格、兴趣和能力的差异,进行灵活的选择教育,其核心理念与陶行知先生的“教育民主”、“教育平等”不谋而合。班集体作为学校教育的缩微组合,不仅是接受教育的地方,更是孩子的成长之地,甚至是师生生命栖息之地。学校的班级是培养学生的一个基本单位,是培养学生能力的摇簸,一个班级的建设需要教师,家长,学生三者的有效配合,但是如何更好地配合?如何调动每位家长主观能动性参与到建设班级的工作中来?这是摆在我们头上一件头等大事。陶行知先生曾立志:“余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家。”
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文献信息
篇名 践行陶行知思想,构建适性班集体
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 陶行知思想 班集体 学生能力 适性教育 学校教育 主观能动性 现代社会 选择教育
年,卷(期) qd_2014,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52-53
页数 2页 分类号 G40-09
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄晓瑜 江苏省苏州市昊江区实验小学爱德校区 6 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
陶行知思想
班集体
学生能力
适性教育
学校教育
主观能动性
现代社会
选择教育
研究起点
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期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
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4047
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