践行陶行知思想，构建适性班集体

• 作者: 黄晓瑜
• 来源期刊: 启迪：教育教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 陶行知思想 班集体 学生能力 适性教育 学校教育 主观能动性 现代社会 选择教育
• 年，卷（期）: qd_2014,（9）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G40-09

摘要

现代社会推崇“适性教育”，即根据学习者的差异有选择的进行教育，也是根据学习者的个性、人格、兴趣和能力的差异，进行灵活的选择教育，其核心理念与陶行知先生的“教育民主”、“教育平等”不谋而合。班集体作为学校教育的缩微组合，不仅是接受教育的地方，更是孩子的成长之地，甚至是师生生命栖息之地。学校的班级是培养学生的一个基本单位，是培养学生能力的摇簸，一个班级的建设需要教师，家长，学生三者的有效配合，但是如何更好地配合？如何调动每位家长主观能动性参与到建设班级的工作中来？这是摆在我们头上一件头等大事。陶行知先生曾立志：“余今生之惟一目的在于经由教育而非经由军事革命创造一民主国家。”

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄晓瑜	江苏省苏州市昊江区实验小学爱德校区	6	3	1.0	1.0