“混乱”背后的清晰——基于合作的《超现实主义》教学研究

• 作者: 吴立文
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 文学
• 关键词: 超现实主义 教学研究 合作性 美术作品 清晰 引导学生 客观现实 课程性质
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: J205

摘要

一、研究缘起 美术课程性质明确教学中要让学生学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品……超现实主义擅长摆脱客观现实的束缚．以强烈的象征性梦境、幻觉来构建客观世界的真实面貌。而儿童在美术表现时天性使然的手法与超现实主义表现不谋而合。所以利用合作性学习方式引导学生欣赏超现实主义作品并借鉴其手法具有学科及教育的双重意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴立文		6	1	1.0	1.0