话语标记语well语用石化与英语口语教学——一项基于真实口语语料的历时研究

• 作者: 杨艳
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 语用教学 语用习得 语用石化 英语口语教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 研究报告
• 页码范围: 50-57
• 页数: 8页
• 字数: 6949字
• 语种: 中文

摘要

本文是有关语用教学前后英语专业学生话语标记语well语用功能习得情况的跟踪语料库研究,旨在探讨语用课堂教学是否能够有效地促进语用习得,提高学生的口语语用能力.研究采用语料库文本分析的方法,以卡方检验和Wilcoxon检验为统计手段.52名英语专业学生参与了为期三年的前测、后测和三次延迟后测.结果表明:语用课堂教学虽能在短期内帮助学生有效地习得标记语well的语用功能,但不能保证最终良好的延迟记忆.专业学生在标记语well的习得上无法达到英语为母语者的同等水平,存在语用石化现象.文章最后提出了针对语用石化现象的应对策略,以指导英语口语教学实践.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨艳	天津师范大学外国语学院	4	11	2.0	3.0