“基于学习行为与过程”的学绩评定模式探索

• 作者: 刘丹 姜昕 孙锦霞 杨贵珍 王易 王莉新 缪珠雷 郑月娟
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习行为 学习过程 学绩评定
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 20-22,48
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 字数: 4037字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2014.04.196

摘要

学绩评定模式在指导教师教学和学生学习方面发挥着许多重要的作用,是教师为改进教学、学校行政决策的主要依据.“基于学习行为与过程”的学绩评定模式是一种有别于传统量化评定模式的,有助于对学生实施全面教育、促进学生全面发展、提高教学质量的质性评定模式.它以课外阅读、网络论坛、书评展示、小组合作学习等方式,评价学生学习行为与过程,经实践检验,取得了较好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜昕	上海中医药大学基础医学院	27	63	5.0	6.0
2	王莉新	上海中医药大学基础医学院	28	101	6.0	9.0
3	王易	上海中医药大学基础医学院	37	147	7.0	11.0
4	缪珠雷	上海中医药大学基础医学院	24	94	6.0	9.0
5	刘丹	上海中医药大学基础医学院	32	77	6.0	7.0
6	杨贵珍	上海中医药大学基础医学院	16	22	3.0	4.0
7	郑月娟	上海中医药大学基础医学院	12	23	3.0	4.0
8	孙锦霞	上海中医药大学基础医学院	7	1	1.0	1.0