新近认知错觉与偏差研究对教育的影响和启示

• 作者: 李小平
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 认知错觉与偏差 教育基础 教育目标与内容 免于问题能力教育
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教育与教学心理
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G44
• 语种: 中文

摘要

认知错觉与偏差是指人们的认知过程与结果系统性地偏离理性标准的一种现象,是认知的扭曲面.而认知心理学的研究成果与理论构成了教育的重要基础,认知技能本身的发展也是教育的重要目标.因此,新近认知错觉与偏差研究的独特发现以及它对部分传统认知结论的颠覆,不可避免地给教育以重大影响和启示:(1)过程中心论局限显现;(2)过程替代观遭受挑战;(3)认知错觉与偏差以及与之关系密切的执行功能应该成为教育的重要目标与内容;(4)免于问题能力教育需获重视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李小平		26	41	4.0	6.0