化学课程中的科学观念教育——关于科学观念和科学观念教育的思考之二

• 作者: 吴俊明 吴敏
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 科学观念 科学教育 化学课程 科学观念建构
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 教学篇
• 页码范围: 3-6,28
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 7109字
• 语种: 中文

摘要

在指出4种指认不当情况后,讨论了化学科学中蕴含的科学观念的主要类型;选择、安排化学课程中科学观念内容的原则和根据.确定了应该首先抓好的基本的化学观念以及应该重视的科学世界观内容.现行课程标准反映科学观念的发展变化不够,对现代和未来化学的重要观念渗透不够.从低层次科学观念的建构、高层次科学观念的建构、注意整体设计、注意形成并践行科学教育观等方面初步讨论了怎样搞好科学观念教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴俊明		120	1255	19.0	30.0
2	吴敏		29	203	9.0	14.0