生活化背景下课文深度品析的基本策略

• 作者: 陈广团
• 来源期刊: 语文教学通讯（初中版）
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 学术圆桌
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、引领学生走进作者生活 写文章,实际上就是作者在写自己,因此呈现在学生面前的课文无一例外地体现了作者对生活的观照、审视、感受与感悟等.因此,只有走进作者的生活,还原作者的生活形态,才能知其所思,悟其所感. 《项脊轩志》是明代文学家归有光的名篇,不少教师在教读这篇课文时,往往引导学生抓住文章的细节及景物描写来感受体悟作者人亡物在、三世变迁的感慨和怀念祖母、母亲、妻子的深挚感情.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈广团		6	5	1.0	2.0