课堂提问,每一个学生都应该平等共享——由一次语文课堂听课引发的思考

• 作者: 王家敏
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在语文教学中,课堂提问是教师教学的重要手段和方法.情景再现:课堂教学比赛,某老师上的是《第一次真好》,师生互动异常热烈,使听课老师颇受感动.然而,笔者留心发现,老师总是在众多举手的同学中,提问那些表现好的、座位在前边的学生,而那些处于班级“边远”角落的学生则难有机会.如:老师提问:“你都有哪些第一次的经历呢?”有一个坐在后排一直“默默无语”的女同学胆怯地把手举起,用充满期待的眼神追随着老师,然而老师第一个提问的不是她.她有些失落,第二次又把手高高举起.可是老师喊的仍不是她的名字.她略感受挫,但依旧不放弃,轻轻摆手以吸引老师的目光,但还是没有得到老师的回应.她明显很受伤,两颊涨红,把手放下,又像之前那样趴在桌子上,充当一个“事不关己,高高挂起”的观众.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王家敏		1	0	0.0	0.0