教学暗示艺术在幼儿园教学中的运用策略研究

• 作者: 黄俊
• 来源期刊: 当代学前教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学艺术 心理暗示 身心特点
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G610

摘要

教学暗示艺术是一种艺术化的教学方式,它通过多种含而不露的暗示方法,达到育人无痕的功效。幼儿园阶段儿童的身心特点,为教学暗示艺术提供了极大的发展空间：语言暗示可以调动幼儿的积极情绪,动作暗示可以提高幼儿的学习效率,艺术暗示可以激发幼儿的学习潜能,环境暗示可以促发幼儿的参与热情,榜样暗示可以拓展幼儿的学习途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄俊	南京师范大学泰州学院	39	55	3.0	6.0