模因论视角下的大学英语听说教学实证研究

• 作者: 李传益
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 模因论 大学英语听说教学 英语听说能力 实证研究
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 高校英语教学
• 页码范围: 13-18
• 页数: 6页
• 字数: 5245字
• 语种: 中文

摘要

模因论为大学英语听说教学提供了全新的教学实践和研究视角,正确理解模因的复制和传播规律对提高学生英语听说能力极有帮助.本文以模因论为理论基础,实证考查了大学英语听说教学对发展学生听说能力的有效性.研究结果表明,该教学模式对发展学生英语听说能力起到了显著作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李传益	湖北科技学院外国语学院	27	30	4.0	4.0