美国超前教育模式研究

• 作者: 杨恙 胡赛莹
• 来源期刊: 创新人才教育
• 关键词: 超前教育
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 国际视野
• 页码范围: 82-85
• 页数: 4页
• 字数: 3395字
• 语种: 中文

摘要

超前教育(acceleration)是以学生的学业需要为主要参照来提供较快的学习进度或缩短就读时间来进行教育干预的一种模式.作为英才教育中最普遍实行的方式之一,超前教育超越了年龄的限制,在为学生提供相当水平的学习挑战的同时,也缩短了传统意义上学生的上学年限.比较常见的超前教育模式包括提前修课、缩短学制、跳级和提前入学.本文回顾美国超前教育的发展历史,并介绍美国主要超前教育模式的发展现状及其对学生正面与负面影响的研究结果;同时,也将对美国超前教育与中国最有影响的超前教育模式之一——大学少年班(提早入大学)进行比较,并讨论美国超前教育对中国英才培养的借鉴和实际应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡赛莹	美国西北大学(Northwestern University)天赋开发中心	1	2	1.0	1.0
2	杨恙		1	2	1.0	1.0