解决·解释·解读——从三篇以汾小文化发展为题材的文章比较中看深度学校报道特点

• 作者: 陈庄
• 来源期刊: 江苏教育宣传
• 学科: 教育
• 关键词: 江苏教育 文化特质 高新技术产业 话语方式 建构策略 教育管理 汾湖 文化战略 新闻体裁 意义解读
• 年，卷（期）: jsjyxc_2014,（3）
• 页码范围: 30-35
• 页数: 6页
• 分类号: G647

摘要

苏州吴江区汾湖高新技术产业开发区实验小学是一所新办的学校,不到5年的时间学校已经风生水起,引起了全国多家教育专业媒体的关注。关注焦点之一就是学校文化发展的路径。现在以本社《江苏教育报》2013年12月发表的《成长的感觉真好》（以下简称《成长》）、《江苏教育》教育管理版2014年第3期发表的《站在学校文化的源头上》（以下简称《站在》）和《新建学校的文化建构策略》（以下简称《新建》）三篇皆以汾小文化发展为题材的文章为例,进行比较分析,看看深度学校报道的一些特点。

作者信息

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1	陈庄		4	0	0.0	0.0