词汇呈现方式对英语词汇学习影响的实证研究

• 作者: 刘凌 秦晓晴
• 来源期刊: 外语界
• 学科: 文学
• 关键词: 英语词汇教学 呈现 词汇学习 词汇记忆
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 67-75
• 页数: 9页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

本研究采用拉丁方实验方法探讨不同词汇呈现方式在英语词汇教学中的效果.研究结果表明,词汇表、图片/动画/影像、附带语境三种呈现方式对词汇学习与短时记忆的影响没有显著差异,对词汇长时记忆的影响则表现为词汇接受性知识和产出性知识的获取效果不同,且对不同词性词汇学习的影响也不完全相同.总体而言,图片/动画/影像呈现方式对词汇记忆与输出的效果明显,词汇表和附带语境呈现方式的影响没有显著差异.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘凌	湖北工业大学外国语学院	27	62	4.0	7.0
2	秦晓晴	华中师范大学外国语学院	23	83	5.0	9.0