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教学生真积累“我的活素材”
教学生真积累“我的活素材”
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摘要：
一、指导学生在课堂上随机对文本进行思辨和感悟
教师要善于发现课文的"可思辨点",然后引导、启发学生去独立阅读、自主思辨,进而激发学生发表独立见解.这是教学生积累、思辨、感悟、提炼"我的活素材"的开始.其实,教师培养学生善于思辨的态度,也是培养细读和深读文本的真功夫.阅读教材不应轻轻"滑过",而应结合作品、作者、生活和自我等,深深地"犁过",留下深深的思辨和感悟之痕.
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文献信息
| 篇名 | 教学生真积累“我的活素材” | ||
| 来源期刊 | 语文教学通讯（初中版） | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2014,（6） | 所属期刊栏目 | 学术圆桌 |
| 研究方向 | 页码范围 | 11-12 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
语文教学通讯(初中版)
主办单位：
山西师范大学
山西省教委
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
开本：
出版地：
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·初中刊》
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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3017
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6
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3937
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