教师读书的三重境界

• 作者: 梅洪建
• 来源期刊: 教师博览：原创版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化发展 读书人 专业能力
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

谁都无法否认，读书是教师专业化发展的重要途径。但是并非所有读书人的专业都获得了发展，或者说并非所有读书人的专业能力都得到了最大限度的提升，甚至不少人碌碌于读书，最终却无所获。何也？不会读而已．!