逆向设计中在学生活动中的运用——《离子反应》教学实录

• 作者: 施盛华
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生活动 教学实录 离子反应 设计 逆向 学习目标 “课程标准” 学习活动
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

教学是一种有目的、有计划的活动．教学活动之前，要进行必要的准备．一般来说，教学准备有两种思路：一种是顺向思考，一种是逆向设计．顺向思考往往始于教学内容，并据此安排学习活动，有时也会考虑评价问题．而逆向设计则是教师首先将“课程标准”转化成“学习目标”，并据此设计与目标相匹配的评价，再来设计学习活动．要设计怎样的学生活动才能使学生达成学习目标，甚至表现更好．笔者在教学中进行了一次尝试，把确定物质在水溶液中的存在形式以及离子方程式的书写步骤两个部分通过多个学生活动让学生学会判断离子反应的条件，归纳出不同于教材上的离子反应的书写步骤，达到本堂课的学习目标．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施盛华		8	7	1.0	2.0