芬兰教师教育政策制定过程的特点及启示

• 作者: 庞明俊 蓝欣
• 来源期刊: 世界职业技术教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 教育政策 芬兰
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G650

摘要

本文通过分析芬兰教师作为教育政策制定过程的参与者及其参与特点与政府发挥的作用，发现芬兰在政策制定过程中非常重视一线教师的参与、学术专家的权威和民主讨论方式的构建，这些在一定程度上对我国教育政策的制定都有借鉴作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蓝欣		45	131	7.0	9.0
2	庞明俊		5	7	1.0	2.0