经验视域下的启发式教学

• 作者: 黄伟 黄晓磊
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 启发式教学 已有经验 主体间性
• 年，卷（期）: 2014,（26）
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

启发式教学作为一种教学方法,其本质是由其所体现的教育价值观所决定的,核心是学生的已有经验.启发式教学中的启发与教学不是手段和目的的关系,二者具有内在的统一性.另外,启发式教学紧紧围绕学生的"疑"而展开,这主要体现了师生之间彼此平等的双主体关系和主体间性,而学生新旧经验的冲突则是启发式教学的过程动力.启发式教学具有反思性、自主性、互动性和发现性等特性,并且每一种特性都对学生有着不同的教育教学价值和意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄伟	南京师范大学教育科学学院	116	110	6.0	9.0
2	黄晓磊	杭州师范大学教育学院	7	11	2.0	2.0