中学数学教学评价方式初探

• 作者: 张丽娜
• 来源期刊: 关爱明天
• 关键词: 中学数学 教学评价 探索
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 字数: 1304字
• 语种: 中文

摘要

数学课程标准指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程的变化和发展。评价的手段和形成应多样化，应以过程评价为主。对评价结果的描述，应采用鼓励性语言，发挥评价的激励作用。评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽娜		3	0	0.0	0.0