层次分析法在教师教学质量评价体系中的研究

• 作者: 屈正庚
• 来源期刊: 微型电脑应用
• 学科: 工学
• 关键词: 教学质量 评价模型 层次分析法 权重值
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: TP311
• 字数: 3599字
• 语种: 中文

摘要

评价教学质量是为了提高教学质量。以教学目标为依据，制定科学的指标体系和标准，运用有效的技术手段和方法，通过系统、全面地搜集教学信息，在对信息进行科学分析和处理的基础上，对教师教学活动的全过程及其结果进行测定、衡量，做出有价值的判断和评估。本文采取定性与定量相结合的方法，构建教师教学质量评价模型以及指标体系，采取二级指标的方式确定指标体系的权重值，利用层次分析法对指标体系准确地计算，得出能反应教学效果的关键性因素，为教师在教学过程中应该注重哪些环节提出指导性意见。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	屈正庚		66	209	7.0	9.0