只可省略 不可冷落——谈谈语用背景下阅读教学的“理解”

• 作者: 臧松刚 阎宗学
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 “理解” 语用 省略 文字运用 学习语言 语文教学 言语形式
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 16-22
• 页数: 7页
• 分类号: G623.23

摘要

当前．语文教学已经步入“学习语言文字运用”的强劲时代．为了突出语用，阅读教学的课堂气象急转：有的课突出言语形式赏析，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阎宗学	新沂市教育局教研室	4	5	1.0	2.0
2	臧松刚		5	1	1.0	1.0