幼儿规则意识的发展阶段及其教育

• 作者: 范淮怀
• 来源期刊: 安徽教育
• 学科: 教育
• 关键词: 瑞士心理学家 思想品德教育 立规矩 社会规范 发展阶段 社会行为 思想教育 园规 饭来张口 央视记者
• 年，卷（期）: ahjy_2014,（3）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G611

摘要

【正】社会规范是社会组织根据自身的需要而提出的、用以调节其成员社会行为的标准、准则或规则。社会规范的接受正是指个体把外在于主体的行为要求转化为主体内在行为需要的过程。依据瑞士心理学家皮亚杰有关人的道德认知发展理论,结合多年的幼教工作实践,笔者以为,幼儿对社会规范的认知、接受可分为循序渐进的三个阶段,对幼儿的思想品德教育在不同阶段也呈现出不同的特点。1.服从阶段。4岁以前的幼儿以自我为中心,没有遵守规则的意识,这时候就需要对其立规矩。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范淮怀	怀宁县高河中心学校幼儿园	1	0	0.0	0.0