做“土壤型”的教师

• 作者: 华激文
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 实验失败 土壤 操作失误 实验器材 纠正方法 学生 课堂
• 年，卷（期）: jsjyzxjx,（2）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

1.用失败“种花”。在教学中，有时教师的“拔刀相助”“循循善诱”，表面上帮了学生，实际却夺走了学生遭遇挫折、体验失败的权利。课堂上学生回答错误、操作失误、实验失败、不小心损坏实验器材、开小差等现象很常见，实际上，有学生回答不出问题的课堂才是真实的课堂，有学生实验失败、错误思维的课堂才是活力的课堂。如：高一生物的第一次实验课是用显微镜观察几种细胞，尽管实验前教师已经把操作注意点讲述得很清楚了，学生还是有的找不到物像，有的压碎了盖玻片，有的叫嚷“视“很暗看不清”，等。这时，有的老师会训斥：“我已经讲得很清楚了，怎么还明知故犯？！”有的会怒形于色：“别忘了课后去赔偿！”而有的教师，会面带笑容不慌不忙利用多媒体依次呈现学生的各种错误，展示各种纠正方法，在学生“失败体验”的基础上一一加以引导……

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华激文		29	5	1.0	2.0