输出驱动假设在研究生公共英语教学中的应用

• 作者: 胡燕
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 输出驱动假设 作用 研究生英语教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 545-548
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 字数: 5117字
• 语种: 中文

摘要

我国研究生英语教学长期以来重输入轻输出，导致研究生英语教学的费时低效。输出驱动假设强调输出对语言学习的重要性，为研究生英语教学改革提供一个新视角。本文分析了输出驱动假设的理论背景、作用及其在教学实践中的应用，进而提出输出驱动假设对研究生公共英语教学的启示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡燕	北京协和医学院外语系	19	54	5.0	7.0