单元阅读主课文文本结构的习得建构方式例析

• 作者: 卞金华
• 来源期刊: 英语教师
• 关键词: 阅读主课文 文本结构 习得建构方式 思维方式
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 基础英语教学
• 页码范围: 2-8
• 页数: 7页
• 字数: 6593字
• 语种: 中文

摘要

英语阅读文本的学习不只是语言知识学习、技能习得的过程,对英语思维方式的习得也是文本阅读的内在要求.文本结构是文本作者组织文本内容所依循的框架,是作者内隐思维过程的外显方式的具体化.英语思维方式可外化为阅读文本的组织结构形式,习得文本组织结构也就是文本学习者对英语思维的内化和归化,英语思维的习得发展是英语素养修炼的深层次追求.读者习得建构英语文本结构的方式多种多样,本文着重例析流程图、表格式任务型阅读和板书设计等习得建构文本结构的方式,旨在阐述在梯次展开、渐次达成的训练过程中引领学生习得文本的结构图式的基本方式,以期对单元阅读主课文教学实践有所助益.