莫让课堂止于静——学生问题意识的缺失与唤醒

• 作者: 向永知
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题意识 唤醒 学生 于静 课堂 学习方式 学习资源 教与学
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 页码范围: 30-33
• 页数: 4页
• 分类号: G641

摘要

“问题”是教与学的载体。一个好问题，就是一个好的学习资源和好的学习方式。孩子的天性本来如同一个个“问号”，他们会突发奇想，会不断追问。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向永知		11	9	1.0	3.0