从几个案例看初中数学生成性教学实践中的误区与对策

• 作者: 吕永军
• 来源期刊: 新校园（上旬刊）
• 关键词: 生成性教学 课堂案例 误区 解决策略
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 素质教育 -- 教学研究
• 页码范围: 152-153,200
• 页数: 3页
• 字数: 3429字
• 语种: 中文

摘要

课堂生成，是新课改背景下出现的新理念、新方法。但在具体的实践过程中，许多教师误读“生成”，给教学带来了不应有的负面影响。本文结合课堂教学实际存在的“生成”误区，提出了纠正策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕永军		2	0	0.0	0.0