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摘要:
针对中药学教学内容多,教学模式较为单一,学生学习困难的现况,尝试在中药学教学中引入拓展性学习,引导和鼓励学生探索新知,并将之融入学习考核,探索过程评价体系.经过一个学期的实践,取得了较好的成果.能促进学生主动学习,提升中药学的教学效果,同时提高教师教学能力,促进教学相长.
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文献信息
篇名 中药学教学中引入拓展性学习的教学成果及分析
来源期刊 中医教育 学科 教育
关键词 中药学 拓展性学习 成果
年,卷(期) 2014,(3) 所属期刊栏目 教学园地
研究方向 页码范围 42-44
页数 3页 分类号 G642.1
字数 3460字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-305X.2014.03.529
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 金素安 28 98 5.0 9.0
2 郭忻 45 323 9.0 16.0
3 汪文娟 23 185 9.0 13.0
4 朱国福 48 225 9.0 13.0
5 王海颖 80 543 14.0 21.0
6 杨柏灿 90 311 9.0 16.0
7 潘颖宜 27 151 6.0 11.0
8 袁颖 55 376 9.0 18.0
9 何世民 44 155 7.0 11.0
传播情况
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
中药学
拓展性学习
成果
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中医教育
双月刊
1003-305X
11-1349/R
大16开
北京市朝阳区北三环东路11号
82-449
1982
chi
出版文献量(篇)
3947
总下载数(次)
1
总被引数(次)
11988
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