指向"基于问题的学习(PBL)"模式的思考与实践

• 作者: 孙天山
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 问题式学习 教学目标 学生主体 问题设计
• 年，卷（期）: 2014,（26）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

以学生为主体、以问题为中心的"问题式学习",不仅改变了灌输式、填鸭式的教学方式,还体现了"目标多维性、过程渐进性、能力多元性和学习自主性"等基本特征."问题式学习"的基本流程是:创设情境、提出问题,合作探究、解决问题,拓展延伸、内化问题,总结提炼、升华问题.而在实施过程中,应注意"目标定位准确、深入理解教材、全面了解学生、有效问题设计"等实施要点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙天山		39	41	4.0	4.0