语文课程的性质与阅读教学

• 作者: 罗来栋
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程性质 核心目标 阅读教学 发展性阅读 “双向”心理过程
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，教学目标和内容都必须围绕“学习祖国语言文字的运用”这个核心，突出“综合性”“实践性”特点。阅读是从书面语言中获得意义的一种心理过程；语文教学中的阅读是一种发展性阅读，它不同于以获取信息为目的的一般性阅读，而发展性阅读是一种“双向”心理过程，这是阅读教学中必须遵循的一条重要规律。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗来栋		13	59	4.0	7.0