初中教师个人背景因素对其职业认同之影响--基于对长沙城区8所中学的调查

• 作者: 刘要悟 武晓宙 邹慧明
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中教师 职业认同 个人背景因素 影响
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 69-77
• 页数: 9页
• 分类号: G451.4
• 字数: 9939字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.06.009

摘要

研究通过问卷调查，对长沙市城区不同年龄、性别、学历、职称、教龄的初中教师的职业认同状况从职业价值观、角色价值观、职业归属感及职业行为倾向4个构成因子进行了考察。结果表明：长沙市城区初中教师的职业认同水平较高，其中，职业价值观水平最高，角色价值观水平最低；从背景因素看，不同年龄教师的职业认同及角色价值观差异显著，不同性别教师的角色价值观差异显著，不同职称教师的职业认同及职业价值观、角色价值观及职业归属感差异显著，不同教龄教师的职业认同及职业价值观、角色价值观差异显著；不同学历的教师在职业认同总体及其4个构成因子上均不存在显著差异。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘要悟	湖南师范大学教育科学学院	37	320	11.0	17.0
2	邹慧明	湖南师范大学教育科学学院	11	43	3.0	6.0
3	武晓宙		1	3	1.0	1.0